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Découvrez pourquoi
  • Nous sommesfacilitateurs de connexions

    Élèves regardant un ordinateur
  • Nous sommesl'avenir de l'apprentissage

    Adolescent devant l'écran
  • Nous sommesen réseau

    Enseignant avec ses élèves dans le laboratoire d'informatique

École en réseau offre une avancée dans la mise en œuvre du Programme de formation de l’école québécoise. Il s’agit d’une approche pédagogique qui mise sur l’apprentissage en réseau. Ce modèle organisationnel décloisonne les écoles afin d'engager les élèves et les enseignants dans une nouvelle façon d’apprendre en collaboration.

«Une approche qui a fait ses preuves»

  • S’inspirer

    Ce qui inspire les participants de l’ÉER, c’est l’approche pédagogique centrée sur l’apprentissage en réseau. Les intentions pédagogiques et les buts d’apprentissage deviennent un prétexte pour amorcer une réflexion, un partage d’idées et une collaboration.

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  • Planifier

    Les activités d’apprentissage réalisées au sein d’une classe en réseau sont conçues en cohérence avec le Programme de formation de l’école québécoise, c’est-à-dire basée sur la démarche propre aux disciplines ou aux domaines d’apprentissage. Dans une pédagogie de coélaboration de connaissances, les enseignants ou les élèves choisissent un thème et soulèvent un questionnement authentique. Les activités collaboratives entre enseignants offrent le temps nécessaire à ceux-ci d’ajuster la planification.

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  • Réaliser

    La réalisation implique que les élèves sont engagés à l’atteinte de buts d’apprentissage communs. Le rôle de l’enseignant est d’établir l’encadrement d’une situation d’apprentissage et de guider les élèves. Les élèves réalisent des recherches sur des questions qui les intéressent et partagent le fruit de leurs découvertes aux autres membres de leur communauté. Ensemble, ils essaient d’aller plus loin dans leur compréhension et dans la résolution du problème.

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  • Évaluer

    Enseigner différemment veut aussi dire repenser l’évaluation. Les élèves et les enseignants utilisent une nouvelle génération d’outils numériques d’analyse et d’évaluation. Au moment de la planification, les modalités d’évaluation sont déterminées en lien avec l’intention pédagogique définie. C’est une analyse combinée des observations sur l’ensemble des activités réalisées et des traces recueillies qui permet de faire un bilan des apprentissages de l’élève et de la situation vécue.

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Offres de jumelage

Qu'est-ce que le jumelage?

Calendrier des activités

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Mini-tech en réseau – Cs des Îles
 
Mini-tech en réseau – Cs des Îles
 
Phono-temps: activité en réseau 3
 
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Phono-temps: activité en réseau 4
 
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Phono-temps: activité en réseau 5
 
Congrès de l'AQÉSAP
 
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Phono-temps: activité en réseau 6
 
 
 
  • Philippe Van Chesteing

    « Le Knowledge Forum comme outil de différentiation, c’est fantastique! Les élèves peuvent progresser à leur rythme, autant dans la lecture que dans l’écriture. »

    Philippe Van Chesteing, enseignant du primaire, Commission scolaire des Laurentides
  • Michelle Landry

    « Collaborer avec l'ÉER c'est hyper enrichissant pour moi et mes élèves parce qu'il n'y a plus de frontières entre ma classe et le reste du monde. Utiliser les outils offerts par ÉER pour collaborer et élaborer des projets avec des enseignants de ma Commission scolaire, de ma province ou d'autres pays brisent l'isolement et me permet d'améliorer mes pratiques pédagogiques au quotidien. »

    Michelle Landry, enseignante au secondaire, Commission scolaire de la Côte-du-Sud
  • Julie Turcotte

    « Nos projets réalisés dans l’ÉER sont en liens avec ce qui est vu en classe. L’utilisation des outils de télécollaboration nous simplifie la tâche. Non seulement nous gagnons en motivation et en intérêt, mais les enfants vont plus loin dans leur raisonnement et développent davantage des compétences nécessaires à la coopération et à la collaboration. Nous n’avons pas à changer nos projets, nous avons seulement à les intégrer à notre nouvelle façon d’enseigner, de construire, de partager et d’apprendre. »

    Julie Turcotte, Commission scolaire des Rives-du-Saguenay