Jules et Jim, frères d'armes | École en réseau

Marie-Claude Nicole et Marina Beaulieu et Maude Labonté |15 octobre 2024

Voyagez dans le temps avec la lecture interactive de l’album Jules et Jim, frères d’armes de Jacques Goldstyn. Cette histoire met en scène deux amis inséparables s’engageant dans l’armée lorsqu’éclate la Première Guerre mondiale. Cette séquence d’activités en réseau permettra aux classes de vivre une démarche pour tirer partie de la littérature jeunesse en univers social au primaire. La séquence débute par la lecture interactive de l’album Jules et Jim, frères d’armes, disponible sur la plateforme Télé-Québec en classe. Ensuite, en collaboration, les classes vivront une démarche d’enquête afin de valider la vraisemblance historique de l’album. Puis, chaque élève produira une illustration pour ajouter une scène à l’album.

Rejoignez-nous dans cette aventure pédagogique en univers social!

Amener les apprenants à

Se familiariser avec la démarche de recherche et de traitement de l’information en univers social
Se familiariser avec l’interprétation de documents iconographiques

Compétence

Lire l’organisation d’une société sur son territoire

Opérations intellectuelles visées

Situer dans le temps et dans l’espace
Établir des faits
Mettre en relation des faits
Établir des comparaison

Pour consulter la planification complète, cliquez ici.

Plateforme de visioconférence utilisée: TEAMS
Outils numériques collaboratifs: PADLET et Ahaslide;
Les classes inscrites recevront un lien de connexion la veille de l’activité.
Pour faire des tests techniques, la salle de soutien est ouverte, cliquez ici

Ressource(s) aux enseignants

Visioconférence en classe - Bonnes pratiques

Séquence des séances de l’activité

Séance(s)

Jules et Jim, frères d’armes - Rencontre de présentation de la séquence d’activités pour les personnes enseignantes

Date et heure:
2024-10-15 15:45

Type de séance :

Visioconférence

Description

Rencontre de présentation de la planification aux personnes enseignantes des classes inscrites.

Intentions de la séquence (ÉER + RÉCIT US)
Fondements théoriques : littérature jeunesse en univers social, démarche de recherche et analyse de documents historiques
Séquence d’activités et documents (cahier de l’élève, guide d’enseignement)
Outils technologiques (Télé-Québec en classe, outil de dessin, Padlet)
Modalités ÉER : présentation de la logistique entourant la mise en oeuvre d’une séquence d’activités interclasses (ÉER)

La Visioconférence en classe : Bonnes pratiques version détaillée et sommaire (pour bien préparer votre classe)
Présentation des modalités de collaboration synchrone (en visioconférence) et en asynchrone (grâce à des outils numériques collaboratifs) - Consulter la ressource