L’activité s’inspire du Géocaching mais utilise des photos 360° pour l’identification d’objets ou de structures.
Chaque équipe devra placer 3 objets dans un environnement extérieur ou choisir 3 éléments (ex: édifices, ponts, etc.) à identifier. Une photo 360° sera ensuite prise. L’équipe devra fournir des indices tels que la forme de l’objet, les dimensions, les angles ou les points cardinaux.
À la dernière séance, les élèves devront découvrir les objets des autres équipes à l'aide de ces indices. Cette séance sera animée par les équipes qui ont créé les photos.
Pour les prises de photos 360°, les tablettes, téléphones intelligents ou caméras 360° seront utilisés. Les drones (ex:Tello) dont certaines écoles sont équipées pourront servir également pour la prise de photos aériennes.
Cette activité fournira des données pour l’élaboration d’un outil pour le département de recherche opérationnelle en informatique de l'Université de Montréal.
Une fois inscrit.e., si vous ne recevez pas de courriel de confirmation d’inscription, vérifiez votre boîte de courriels indésirables.
Intention pédagogique : À la fin de cette activité, l’élève sera en mesure de comprendre la conception, la création et l’utilisation de la photo à 360 degrés.
Liens avec le PFEQ/PDA
Compétence Mathématique
Résoudre une situation-problème mathématique
Géométrie
A. Espace
2. Effectuer des activités de repérage dans un plan (2e cycle)
3. Effectuer des activités de repérage sur un axe (selon les types de nombres à l’étude) (2e et 3e cycle)
Mesure
A. Longueurs
4. Estimer et mesurer les dimensions d’un objet à l’aide d’unités conventionnelles
b. mètre, décimètre, centimètre et millimètre (2e cycle)
c. mètre, décimètre, centimètre, millimètre et kilomètre (3e cycle)
D. Angles
1. Comparer des angles (2e cycle)
2. Estimer et mesurer des angles en degrés (3e cycle)
Univers social
Techniques particulières à la géographie (2e et 3e cycles)
- Utilisation de repères spatiaux
- Utilisation d’une rose des vents
- Orientation d’un plan, d’une carte
- Localisation d’un lieu sur un plan, sur une carte, sur un globe terrestre, dans un atlas
Matériel requis: téléphone intelligent de l’enseignant.e, tablette, caméra 360° ou drone
Personne responsable de l’activité en réseau : Michel Perreault, collaborateur en technopédagogie, École en réseau, michel.perreault@eer.qc.ca
POUR IMPRIMER LE CALENDRIER DE LA SÉQUENCE DE L'ACTIVITÉ, cliquez ICI
- Plateforme de visioconférence utilisée: TEAMS
- Autres applications nécessaires: Application P360 pour prendre les photos. Site Renderstuff pour visualiser les photos 360°
- Les classes inscrites recevront un lien de connexion la veille de l’activité. Aucune autre de confirmation par courriel ne sera envoyée
- Pour faire des tests techniques, la salle de soutien est ouverte, cliquez ici
- Date de fin d’inscription 24 mars 2025 à 23h59
Séquence des séances de l’activité
Séance(s)
Chasse au trésor 360 - Sans les élèves
2025-03-26 12:00
Visioconférence
Description
Les étapes de l’activité.
- Types d’appareils pouvant être utilisés.
- Application suggérée pour la prise et le visionnement des photos.
- Partage des photos.
- Emplacement de l’école participante.
- Répartition des équipes: trésors ou éléments à identifier, indices,site à photographier et animation de la chasse à la dernière séance.
Pour consulter et télécharger le calendrier de la séquence de l’activité, cliquez ici
Chasse au trésor 360 - À 360 degrés
2025-04-02 10:45
Visioconférence
Description
- Présentation des classes.
- Qu’est-ce que la photo 360 selon vous?
- Exemples d’utilisation de la photo en 360 degrés.
- Présentation d’un appareil photo standard et d’un autre permettant la capture à 360 degrés.
- Présentation de la maquette-modèle et d’un trésor caché.
- Présentation du défi.
- Comment prendre des photos.
À la suite de cette séance, les classes devront sélectionner des trésors ou des éléments visibles à découvrir, des exemples seront suggérés. 1 photo de 3 trésors ou éléments par classe.
Pour consulter et télécharger le calendrier de la séquence de l’activité, cliquez ici
Chasse au trésor 360 - Les outils
2025-04-09 10:45
Visioconférence
Description
Les applications pour la prise de photos 360° et le visionnement.
À la suite de cette séance, les équipes devront placer les trésors et penser à des indices à fournir (forme géométrique, dimension, hauteur, point de repère avec point cardinal?, angle à partir du sol, latitude-longitude, etc.).
L’enseignant.e ou des élèves prendront les photos en 360° pour les déposer dans un espace commun.
Pour consulter et télécharger le calendrier de la séquence de l’activité, cliquez ici
Chasse au trésor 360 - La chasse et retour sur l’activité
2025-04-23 10:45
Visioconférence
Description
Les photos 360° sont présentées à toutes les classes, les animateurs-élèves donnent des indices et les autres classes doivent découvrir les trésors.