Chasse au trésor 360°

Intention pédagogique

À la fin de cette activité, l'apprenant sera en mesure de comprendre la conception, la création et l’utilisation de la photo à 360 degrés.

L’activité s’inspire du Géocaching mais utilise des photos 360° pour l’identification d’objets ou de structures. 

Chaque équipe devra placer 3 objets dans un environnement extérieur ou choisir 3 éléments (ex: édifices, ponts, etc.) à identifier. Une photo 360° sera ensuite prise. L’équipe devra fournir des indices tels que la forme de l’objet, les dimensions, les angles ou les points cardinaux.

À la dernière séance, les élèves devront découvrir les objets des autres équipes à l'aide de ces indices. Cette séance sera animée par les équipes qui ont créé les photos.

Pour les prises de photos 360°, les tablettes, téléphones  intelligents ou caméras 360° seront utilisés. Les drones (ex:Tello) dont certaines écoles sont équipées pourront servir également pour la prise de photos aériennes.

Cette activité fournira des données pour l’élaboration d’un outil pour le département de recherche opérationnelle en informatique de l'Université de Montréal.

Liens avec le PFEQ/PDA
Compétence Mathématique
Résoudre une situation-problème mathématique
Géométrie
A. Espace
  2. Effectuer des activités de repérage dans un plan (2e cycle)
  3. Effectuer des activités de repérage sur un axe (selon les types de nombres à l’étude) (2e et 3e cycle)

Mesure
A. Longueurs
   4. Estimer et mesurer les dimensions d’un objet à l’aide d’unités conventionnelles
   b. mètre, décimètre, centimètre et millimètre (2e cycle)
   c. mètre, décimètre, centimètre, millimètre et kilomètre (3e cycle)
   D. Angles
     1. Comparer des angles (2e cycle)
     2. Estimer et mesurer des angles en degrés (3e cycle)

Univers social
Techniques particulières à la géographie (2e et 3e cycles)
    - Utilisation de repères spatiaux
    - Utilisation d’une rose des vents
    - Orientation d’un plan, d’une carte
    - Localisation d’un lieu sur un plan, sur une carte, sur un globe terrestre, dans un atlas

Matériel requis: téléphone intelligent de l’enseignant.e, tablette, caméra 360° ou drone
Personne responsable de l’activité en réseau : Michel Perreault, collaborateur en technopédagogie, École en réseau, michel.perreault@eer.qc.ca

Une fois inscrit.e., si vous ne recevez pas de courriel de confirmation d’inscription, vérifiez votre boîte de courriels indésirables.

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