CoP EHDAA : Les parcours flexibles au secondaire 2026-2027
Cette communauté de pratique (CoP) vous invite à coconstruire des solutions concrètes, pragmatiques et inclusives pour adapter l'enseignement à l'hétérogénéité des élèves du secondaire, en tenant compte des portraits 1 à 4.
Image générée avec ChatGPT, 2026-10
Faisant suite aux réflexions des personnes participantes à l'édition 2025-2026 de la CoP Les 4 portraits au secondaire, cette deuxième année propose trois grands axes de travail :
1. Codéveloppement didactique et intelligence artificielle générative (IAG)
En français et en mathématiques, coconstruire des tâches communes avec des attentes différenciées selon les besoins des élèves. Explorer des usages ciblés et réfléchis de l'IAG pour faciliter la planification multiniveau, en cohérence avec le Programme de formation de l'école québécoise (PFÉQ).
2. Évaluation continue et observation des apprentissages
Développer collectivement des outils d'observation qualitative pour soutenir le jugement et l'autonomie professionnelle, sans viser la normalisation. Échanger sur des pratiques favorisant une interprétation partagée et souple des critères d'évaluation.
3. Trajectoires scolaires signifiantes et microprogrès
Valoriser le projet scolaire de tous les élèves, notamment ceux du portrait 1 et ceux en grand retard scolaire (GRS). Mutualiser des outils permettant de documenter les microprogrès (modèle 1A à 1D) en FPT/CAPS et explorer des pistes facilitant les transitions avec la formation générale des adultes (FGA), la formation professionnelle (FP) et les conseillers d'orientation.
Cinq rencontres en réseau, les mercredis de 16 h à 17 h :
-
28 octobre 2026 — Introduction et fondements
-
9 décembre 2026 — Laboratoire 1 : Didactique et IAG
-
27 janvier 2027 — Laboratoire 2 : Évaluation et observation
-
17 mars 2027 — Laboratoire 3 : Transitions et parcours
-
19 mai 2027 — Bilan et mutualisation finale
Rejoignez ce laboratoire de codéveloppement pour transformer les réflexions collectives en pratiques et en outils concrets à partager au sein des milieux scolaires.
Séquence des séances de l’activité
Séance(s)
Rencontre 1 – Introduction et fondements
2026-10-28 16:00
Visioconférence
Description
Cette première rencontre permettra de renouer avec les réflexions de l'édition 2025-2026 et de présenter les trois axes de travail retenus pour l'année. Les personnes participantes seront invitées à partager leurs besoins actuels, à préciser leurs attentes et à cibler des situations concrètes pouvant alimenter les laboratoires de codéveloppement. Une attention particulière sera accordée à l'établissement d'une compréhension commune des pratiques flexibles et aux modalités de collaboration.
Rencontre 2 – Laboratoire 1 : Didactique et IAG
2026-12-09 16:00
Visioconférence
Description
Comment concevoir une même tâche d'apprentissage qui tient compte de la diversité des portraits d'élèves au secondaire? À partir de situations en français et en mathématiques, les personnes participantes exploreront des façons de différencier les attentes, les soutiens et les niveaux de complexité. Le laboratoire permettra également d'expérimenter des usages réfléchis de l'intelligence artificielle générative pour soutenir la conception de matériel adapté et pertinent pour les adolescents.
Rencontre 3 – Laboratoire 2 : Évaluation et observation
2027-01-27 16:00
Visioconférence
Description
Comment observer et documenter les apprentissages d'élèves présentant des profils très diversifiés? Les personnes participantes partageront leurs pratiques et coconstruiront des outils d'observation qualitative permettant de mieux reconnaître les manifestations des compétences et les progrès réalisés. Les échanges viseront à soutenir la démarche d'évaluation et le jugement professionnel, tout en favorisant une compréhension partagée des critères, sans chercher à uniformiser les pratiques de notation.
Rencontre 4 – Laboratoire 3 : Transitions et parcours
2027-03-17 16:00
Visioconférence
Description
Comment reconnaître les microprogrès et soutenir des trajectoires scolaires signifiantes pour les élèves ayant de très grands besoins? Ce laboratoire portera sur la documentation des apprentissages, notamment pour les élèves du portrait 1 et ceux en grand retard scolaire. Les personnes participantes pourront mutualiser des outils et réfléchir aux conditions facilitant les transitions vers différents parcours, notamment la FPT, la CAPS, la formation générale des adultes et la formation professionnelle.
Rencontre 5 – Bilan et mutualisation finale
2027-05-19 16:00
Visioconférence
Description
Cette dernière rencontre permettra de mettre en commun les réflexions, les pratiques et les outils développés au fil des laboratoires. Les personnes participantes seront invitées à présenter leurs expérimentations, à dégager les apprentissages réalisés et à identifier les ressources pouvant être réinvesties dans leurs milieux. Un bilan collectif contribuera à documenter les retombées de cette deuxième année et à faire émerger les besoins de développement professionnel pour la suite.